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Pedagogía Terapéutica en Oviedo
En Centro Creas ofrecemos un servicio de Atención Especializada en Pedagogía Terapéutica, dirigido a niños, niñas y adolescentes con Necesidades Educativas Especiales y Dificultades Específicas del Aprendizaje ,ya sean de forma temporal o permanente.
Nuestra labor no es el refuerzo escolar convencional, sino la intervención técnica e individualizada sobre los procesos que condicionan el aprendizaje.
Partimos de un enfoque clínico y humano para identificar el origen de la dificultad, proporcionando al alumno estrategias compensatorias personalizadas, ya sea a través de materiales, entornos o metodologías más adaptadas a sus necesidades. Nuestro objetivo es proporcionar las herramientas necesarias para que cada niño logre una autonomía real y un desarrollo integral en su entorno educativo y personal.
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¿Qué es la pedagogía terapéutica y cómo puede ayudar?
Muchas veces se confunde la Pedagogía Terapéutica con las «clases de apoyo» o «hacer los deberes». Concepto muy alejado de nuestra realidad.
En Creas vamos mucho más allá.
Para nosotros, la Pedagogía Terapéutica es la herramienta para hacer el camino más fácil a aquellos niños y adolescentes que, por diferentes razones (TEA, dificultades de aprendizaje, TDAH, Diversidad funcional intelectual, etc ), encuentran barreras en su día a día. Identificamos las dificultades y diseñamos junto a la familia un plan individualizado.
En definitiva, la Pedagogía Terapéutica proporciona a nuestros chicos y chicas, las estrategias y herramientas específicas que necesita para compensar sus dificultades y potenciar sus capacidades, buscando siempre su máxima autonomía personal.
En Centro Creas:
Hacemos un mapa claro de fortalezas y dificultades.
Ofrecemos atención individualizada y directa.
Definimos objetivos realistas.
Trabajamos con metodologías y materiales adaptados a cada condición.
Damos pautas y orientación a la familia.
Nos coordinamos con los centro educativos.
Y además:
Buscamos la raíz: Analizamos por qué ocurre y trabajamos directamente sobre esa base (la atención, la memoria, la conducta, etc).
Enseñamos de manera personalizada: Cada niño aprende a su manera. Nosotros les enseñamos estrategias diferentes (apoyos visuales, pictogramas, organización del espacio) para que puedan hacer las cosas por sí mismos.
No nos encerramos en el aula: De nada sirve que un niño aprenda algo con nosotros si luego no sabe usarlo en el parque o en su casa. Por eso, parte de nuestra intervención se hace en contextos reales, para que lo que aprenden aquí les sirva para su día a día.
Construimos seguridad: Cuando un niño entiende cómo aprender y se siente capaz, su motivación y su autoestima cambian por completo.
No enseñamos materias, enseñamos a la persona a superar sus propios retos con las herramientas adecuadas.
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¿Qué trabajamos?
Estimulación Cognitiva y Funciones Ejecutivas: Entrenamos los procesos que permiten aprender, como la atención sostenida, la memoria de trabajo, la flexibilidad cognitiva o la capacidad de planificación y organización.
Comunicación Funcional y Autonomía: Implementamos Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC), apoyos visuales y metodologías específicas como TEACCH. Nuestro objetivo es mejorar la comprensión del entorno, potenciar la comunicación y fomentar la independencia y autonomía del niño en su vida diaria.
Habilidades para la Vida Diaria (HVD) y Sociales: Trabajamos las habilidades sociales básicas, el vocabulario funcional y las destrezas necesarias para que el menor se desenvuelva con seguridad en sus diferentes entornos.
Aprendizajes Instrumentales y Curriculares: Intervenimos en la base de la lectoescritura, el cálculo y el razonamiento lógico. Adaptamos los contenidos curriculares a las necesidades específicas de cada alumno (especialmente orientado a quienes requieren un currículo adaptado), asegurando que el aprendizaje sea accesible y significativo.
Destrezas Psicomotrices: Trabajamos el desarrollo de la motricidad fina y la grafomotricidad como pilares fundamentales para la expresión y la autonomía en las tareas manipulativas.
Adaptación al Contexto Real: No trabajamos de forma aislada. Diseñamos los apoyos y materiales necesarios para que el niño pueda trasladar y generalizar todos sus logros a su día a día: en casa, en el colegio y en su entorno social.
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¿Cómo saber si tu hijo/a necesita apoyo especializado?
«Más allá de las dificultades académicas», existen señales relacionadas con el desarrollo y la autonomía que nos indican que un niño o adolescente podría beneficiarse de este acompañamiento especializado.
Dificultades en la comunicación y el entorno: Cuando el niño/a muestra dificultades para comprender las normas sociales, gestionar cambios en su rutina o comunicarse de forma funcional con su entorno.
Desafíos en el procesamiento cognitivo: Cuando notas que le cuesta más que a sus iguales seguir el ritmo de aprendizaje, organizar sus ideas o integrar información nueva, independientemente de su esfuerzo.
Gestión de la autonomía personal: Si observas que, pese a su edad, le cuesta realizar tareas cotidianas o necesita una supervisión constante que le impide ganar independencia.
Barreras en la autorregulación: Cuando el niño/a manifiesta una alta frustración, bloqueos emocionales frecuentes o dificultades para controlar su comportamiento ante las demandas del día a día (tanto en casa como en el colegio).
Necesidad de un entorno adaptado: Si el ritmo del aula o el método convencional no son suficientes para que pueda aprender, y notas que necesita materiales visuales, estructuras claras) o una forma distinta de presentarle la información.
Desconexión con el aprendizaje: Cuando aparece una actitud de rechazo, «evitación» sistemática o un autoconcepto negativo por sentirse incapaz de superar los retos que se le presentan.»
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¿Cuándo intervenimos?
En Centro Creas ofrecemos atención especializada para niños, niñas y adolescentes con necesidades de apoyo educativo derivadas de diversas condiciones del neurodesarrollo o dificultades de aprendizaje:
Trastorno del Espectro Autista (TEA):Intervención especializada en comunicación funcional, estructuración y autonomía.
Discapacidad Intelectual y Diversidad Funcional:Apoyo en el desarrollo de capacidades cognitivas y habilidades para la vida diaria.
Trastornos del Aprendizaje (DEA): Atención en dificultades específicas como la dislexia (lectura), disgrafía (escritura) o discalculia (cálculo).
Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH):Entrenamiento en funciones ejecutivas, autorregulación, atención sostenida y organización del trabajo.
Retraso Global del Desarrollo:Estimulación temprana y seguimiento para potenciar hitos del desarrollo motor, cognitivo y comunicativo.
Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL):Apoyo pedagógico que complementa la intervención logopédica, enfocándose en la comprensión y el uso funcional del lenguaje en el aula.
Altas Capacidades:Atención a la necesidad de enriquecimiento curricular, gestión de la motivación y desarrollo socioemocional.
Otras dificultades:Apoyo en situaciones de bloqueo escolar, dificultades de razonamiento lógico o procesos de organización y planificación.
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Pedagogía terapéutica y trabajo en equipo
En Centro Creas trabajamos de forma coordinada. Si el caso lo requiere, nos apoyamos en otras áreas del centro:
Logopedia si hay dificultades de lenguaje/lectoescritura.
Psicología si hay ansiedad, bloqueo, conducta o autoestima.
Terapia ocupacional si hay dificultades de autonomía, organización o aspectos sensoriales.
Fisioterapia si hay necesidades motoras asociadas.
Esto permite una intervención más completa y coherente.